Utdanning i det 21. århundre

Det sies vanligvis at hvis vi ønsker en positiv fremtid, som adresserer menneskehetens store utfordringer (og mer med omstendighetene vi lever), er en av basene å støtte utdanning. Du må snakke om utdanning med store bokstaver. Flertallet av ekspertene på dette området er så enige om at dagens utdanning, som sagt, ikke tilbyr løsninger på de store utfordringene i det nåværende århundre. Han fortsetter å utdanne med mange SAs tilnærminger. Xix og tidlig s. Xx, i dag helt utdatert.

Det er ikke bare spørsmålet om skolesvikt, det blir stadig tydeligere at våre barn og unge mennesker kjeder seg på skolen; Som sagt for ikke lenge siden, anser de det som en brun ". Dette må tvinge oss, til samfunnet som en helhet, til å se etter de nødvendige formlene for å forhindre at dette skjer og tatt som normalt. Det 21. århundre er en periode med dype utfordringer, transformasjoner og endringer.

• Beslektet artikkel: "Pedagogisk psykologi: Definisjon, konsepter og teorier"

Tilpasse utdanning til det 21. århundre

Kort sagt, vi er i en tidsendring, og når det skjer er det et slags stort smell der Alle strukturer, systemer, organisasjoner ... ser ut til å hoppe gjennom luften til alt går tilbake til relativ stabilitet. Derfor kan utdanning ikke forbli glemsk over denne sosiale revolusjonen som foregår. I denne forstand kan kanskje noen baser i et utdanningssystem være følgende.

Holistisk utdanning

I mange år har vi fokusert på å forberede fremtidige generasjoner i saker relatert til teknologiens verden i enhver følelse av ord. Det var en forberedelse for arbeidsverdenen. Imidlertid ender akademiske strukturer ikke med å forstå og tilpasse seg endringene som har skjedd de siste tiårene.

På den annen side har det snakket om denne overflødige teknologien i noen år, det er det En total mangel på emosjonell læring; Mange pedagogiske fagpersoner snakker til og med emosjonell og sentimental analfabetisme. I nåværende og fremtidig utdanning er disse aspektene nødvendige og viktige for å forberede generasjoner som forstår verden rundt dem og samfunnet de er en del av.

Uten å miste synet av behovet for å lære og kjenne livets store lære: litteratur, språk, historie, matematikk, fysikk, kjemi ... er det nødvendig at de drar Åpne hull for de nye realitetene.

Minimum kunnskap om grunnleggende økonomi, måten å jobbe i samarbeid (jeg liker denne som betyr mer, i stedet nødvendig for å møte vårt nye samfunn med garantier. Og gjør det at de ikke er fag som sådan, at de ikke er en del av læreplanen, at de ikke er designet for å overvinne en eksamen, men er utviklet gjennom logikken til eksperimentering og spill, og lar elevene se etter sine egne veier. Jeg tror at å styrke denne nye læringen i utførelsen, det vil bli funnet flere ressurser for å adressere de vanlige.

• Du kan være interessert: "De 9 viktigste læringsteoriene"

Myndigheter, skoler, foreldre ..

Det ser ikke at de nødvendige trinnene tas i retning av å få utdannelsen fra den politiske debatten. Vi kan ikke vente på en god ide om regjeringen på sin side med sitt stjerneutdanningsprogram som vil endre mange ting.

Du må lage ambisiøse, langsiktige prosjekter (kanskje 15 år sett) Du må investere FoU i utdanning, samarbeide og lytte til alle parter som er involvert i emnet. Investeringen i utdanning er alltid lønnsom, og hvis vi ikke kan huske uttrykket fra den svenske forfatteren Derek Curtis: "Hvis du tror at utdanning er dyrt, kan du prøve uvitenhet".

I dette delikate emnet Foreldre og mødre er spesielt viktige, som ser ut til å ha trukket seg fra en essensiell del av sitt ansvar: Velg hvilken type utdanning de vil ha for barna sine og bli involvert i det. I utdanning skal det ikke være noen ideologi, vi forbereder nåtiden og fremtiden for samfunnet vårt; Hvis vi ønsker et mer rettferdig, mer rettferdig, mer ekte samfunn, må vi starte med å oppnå disse problemene på skolen.

Og foreldre må forstå og strebe etter å anta det Den første utdannelsen er født hjemme, Med atferden og handlingene de utfører, som er det beste eksemplet og motivasjonen de vil gi til sine etterkommere. Eller det motsatte.

Det er også veldig nødvendig for pedagogiske fagpersoner å høre stemmen deres en gang for alle; Det er de i frontlinjen, de som vet hva som er tilberedt i klasserommene, de som vet bedre enn noen hva som er de nåværende manglene. De må sannsynligvis gjøre en ekstra innsats i forskjellige typer oppdateringer som må gjøres, men mye av suksessen eller fiaskoen til alt går gjennom hendene deres.

Kanskje er det på tide å forlate skolene selv i forskjellig frihet i å skille seg ut i sine pedagogiske verdier og ikke late som om de gjør alt på en så standardisert måte. Excellence må søkes, og dette oppnås bare basert på innsats, fantasi og differensiering. Det er et spørsmål som innebærer alle samfunnsnivåene, fordi et autentisk dannet og utdannet samfunn vil være et friere og mer fremtidig samfunn.

Kanskje den beste måten å forstå viktigheten av utdanning er med en setning av John Dewey:

"Utdanning er ikke forberedelse til livet, det er livet i seg selv".