Effekten av sosial fobi på utdanningsprestasjoner

Sosial fobi er et problem som har konsekvenser i forskjellige områder av livet til personen som lider av denne tilstanden.

Ved denne anledningen skal vi fokusere på Effektene det kan ha på den pedagogiske ytelsen til individer som lider av sosial angstlidelse, Liste over noen av de viktigste konsekvensene og utdyper dem for å forstå dem med et høyere detaljnivå.

• Relatert artikkel: "Sosial fobi: Hva er og hvordan du kan overvinne den?""

Hva er virkningen av sosial fobi på utdanningsprestasjoner?

For å kunne analysere hvordan virkningen av sosial fobi på utdanningsprestasjoner fortjener, må vi begynne å fokusere på den patologien for å ha et teoretisk grunnlag for å komme videre. Først da vil vi kunne forstå omfanget av dette problemet.

Sosial fobi, eller sosial angstlidelse, er en psykopatologi hovedsakelig preget av viktig Ansiógena symptomatologitabeller, utløst av frykten for at individet lider når han blir utsatt for en sosial situasjon, det vil si en hendelse der personen føler på en eller annen måte evaluert av andre, selv om bare hans oppfatning.

Patologien som er skjult etter spørsmålet om sosial fobi på pedagogisk ytelse er den hyppigste innenfor blokkeringen av angstlidelser, og deler en del av symptomatologien med andre plager som å unngå eller engstelig personlighetsforstyrrelse.

Noen av disse symptomene vil være økningen i hjerterytmen, svette, skjelving, rødmende og til og med kvalme og oppkast, hos de menneskene som opplever det med større intensitet. Denne symptomatologien kan utløse et panikkanfall, der frykten for den sosiale situasjonen og dens konsekvenser blir helt uutholdelig for emnet.

Noen av situasjonene som kan utløse denne symptomstrømmen er Handlinger som vanlig som å delta på et travelt sted der personen må samhandle med andre, snakke med et publikum, eller til og med plutselig møte en person du kjenner. Derfor er det ikke overraskende at virkningen av sosial fobi på utdanningsprestasjoner vil være betydelig.

Følelse observert av andre, enten denne handlingen eller en oppfatning av emnet, og til og med forventningen om at dette vil skje eller kan oppstå, kan fungere som en trigger for alle de engstelige symptomene som vi har listet opp. I tillegg må vi huske på at sosial fobi Det kan generaliseres, der enhver sosial situasjon vil utløse den, eller spesifikk, Det ville bare bli aktivert i visse sammenhenger.

Når vi kjenner hovedtrekkene og egenskapene ved denne lidelsen, kan vi analysere virkningen av sosial fobi på pedagogisk ytelse, og dermed med fokus på et veldig konkret scenario, som er det akademiske.

Kjennetegn på sosial angst

Når vi utforsker spørsmålet om virkningen av sosial fobi på pedagogisk ytelse, er det vi mener gruppen av barn som lider av angst i skolekonteksten, og derfor er en av konsekvensene at De vil oppleve vanskeligheter med å oppnå noen av de faglige målene.

I dette tilfellet kan sosial angst være spesifikk og bare aktivere på skolestadiet, selv om det også kan være tilfelle at sosial angst er generalisert og den akademiske konteksten bare er en av dem som aktiverer den, selv om de er effekten på denne spesifikke område de som okkuperer oss ved denne anledningen.

For det første skal det bemerkes at det er et flertall av barn som opplever eller har opplevd frykt av forskjellige grunner, mange av dem i utdanningssammenheng. Imidlertid har de vanligvis en tendens til å forsvinne uten store problemer, men En liten gruppe av dem opprettholder frykten, lider dem med høy intensitet og fortsetter med dem når de blir voksne.

Det ville være i den lille gruppen der vi ville fikse for å analysere virkningen av sosial fobi på utdanningsprestasjoner. For å kunne identifisere dem, en fire ukers tid der eleven, på en kontinuerlig måte, har opplevd engstelig symptomatologi ved å gå på skolen eller instituttet, eller delta i noen av aktivitetene som oppstår, er det i stand til å være.

Disse typer scenarier kan ganske enkelt delta på klassen, å måtte snakke med klassekameratene eller læreren, delta i spill eller aktiviteter Under fordypning eller kroppsøvingskurs, overfor evalueringstester eller noen andre. Avhengig av saken, kan studenten med sosial fobi oppleve frykt i noen av disse situasjonene, i en kombinasjon av flere, eller til og med i alt.

• Du kan være interessert: "Pedagogisk psykologi: Definisjon, konsepter og teorier"

Effekter av sosial angstlidelse på pedagogisk ytelse

Når vi snakker om virkningen av sosial fobi på utdanningsprestasjoner, må vi være klar over at det kan være betydelig, siden et barn som lider av en alvorlig sak om sosial angst i skolekonteksten, kan se forskjellige plan i livet sitt, kan bli påvirket , Hva skal vi gjennomgå ved siden av for å kjenne dem i detalj.

1. Faglige mål

Den første av påvirkningen er også den mest åpenbare, og refererer til de faglige målene som barnet har gjennom skoleåret. Hvis studenten Opplev frykt ganske enkelt med det faktum å gå på skolen, utføre oppgaver i klasserommet eller utføre eksamener eller andre evalueringstester, Resultatene vil bli påvirket.

En person, i dette tilfellet et barn, som opplever Ansiógena -symptomer, vil ha problemer med å oppnå en forestilling som tilsvarer et individ som er rolig eller i det minste ikke har de aktiveringsnivåene. Logisk sett er det en generalisering, uten å ta hensyn til de spesifikke variablene i hvert tilfelle, for eksempel den intellektuelle kvotienten eller andre faktorer som kan forutsi akademiske ytelser.

Derfor vil de akademiske resultatene være den første av konsekvensene som sosial angst kan utløse hos studentene som lider av den.

2. Sosiale ferdigheter

Fortsetter med effekten av sosial fobi på pedagogisk ytelse, er en annen faktorer som kan bli kompromittert, for de sosiale ferdighetene til disse studentene. Og det er at barndom og ungdom er Læringsstadier, ikke bare akademisk, men i alle aspekter, og en av dem er sosiale ferdigheter selv.

Føler frykt for forventningen om en sosial situasjon, de berørte barna og unge, vil de ikke kunne utføre de nødvendige samhandlingene med sine jevnaldrende der disse ferdighetene læres og forbedres, fordi selv om de har et teoretisk grunnlag, vil de mangle de praktiske situasjonene der disse verktøyene er konsolidert.

I tillegg kan at mangelen på sosiale ferdigheter kan fungere som en ond sirkel, noe som gjør emnet, klar over den begrensningen, kan føles enda mer usikkert i en sosial situasjon, slik som de som oppstår i skolemiljøet, som igjen vil gjøre Anskaffelse av disse ferdighetene vanskelig og derfor gjør følgende situasjon, frykten kan være større.

3. Fysisk og mental helse

Det er tydelig at når du lider av en psykopatologi som sosial angst, blir mental helse i seg selv kompromittert. Men i tillegg er det flere engstelige symptomer som er fysisk, fysisk helse i seg selv også forverres. Ubehaget forårsaket av hjertebank, opprørt pust, skjelving eller søvnvansker, er eksempler på symptomer som kan påvirke helsen.

Det er grunnen til at når vi refererer til virkningen av sosial fobi på utdanningsprestasjoner, kan vi ikke også glemme dimensjonen av helse og velvære og studenten, noe som kan være noen av faktorene som ble blitt dårligere av dette problemet, og derfor ville det være nødvendig å reparasjon umiddelbart.

4. Fremtidig sosioøkonomisk nivå

Den siste av nivåene av påvirkning som vi skal analysere er det for det fremtidige sosioøkonomiske nivået, en faktor som ikke er direkte endret, men indirekte. Spesifikt er det en mulig konsekvens som er gitt av nedgangen i akademiske prestasjoner vi så på første punkt.

Og en student som har lavskoleprestasjoner, i dette tilfellet kartlagt av sin sosiale angst, vil ha mindre sjanse til å få tilgang til en høyere utdanning som generelt gir tilgang til bedre betalte jobber. Selvfølgelig er det en takknemlighet generelt, og ikke alle tilfeller må være slik.

Dette vil være hovednivåene av virkningen av sosial fobi på den pedagogiske ytelsen som vi hovedsakelig kan observere.