Begoña Solaz til de fleste trakasserte barn synes det er vanskelig å fortelle dem

Skolesentre er mye mer enn formelle utdanningsrom; De er også steder der unge mennesker lærer å forholde seg og sosialisere seg utenfor den innenlandske sfæren.

Imidlertid er disse interaksjonene ikke alltid flytende eller fri for problemer, og dessverre, Trakassering er et relativt hyppig fenomen i visse aldersstriper. Fra psykologi er det imidlertid mulig både å forhindre denne typen angrep og hjelpe ofre i de tilfellene de allerede har funnet sted. Vi vil snakke om dette med personen vi intervjuet i dag, psykologen Begoña Solaz.

• Beslektet artikkel: "De 11 typene vold (og de forskjellige typene aggresjon)"

Intervju med Begoña Solaz: Forstå mobbing

Begoña Solaz er en psykolog med konsultasjon i byen Valencia, og har mer enn to tiår med profesjonell karriere Gir psykoterapeutisk støtte til mennesker i alle aldre. Han er også ekspert på psykologisk ekspertuttalelse og intervensjon mot mobbingsproblemet. I dette intervjuet forteller han oss nøyaktig om dette siste fenomenet, og måten disse angrepene oppstår og påvirker mindreårige.

Teknisk sett, hva er mobbing?

Mobbing er et psykologisk og/eller fysisk overgrep som et barn mottar, fra en annen eller andre kolleger. Det er ikke en punktlig konflikt mellom to, det er en "alt mot en".

Misforbruket består av trakasseringsatferd som spenner fra fornærmelser og moter, til fysiske aggresjoner, gjennom skremming, trusler, eksklusjon og sosial blokade.

Teknisk må det gis tre krav for å kunne vurdere dem mobbing: at det er en eller flere trakasseringsatferd, repetisjonen av denne atferden og varigheten i trakasseringstidspunktet

Hva er variablene som gjør at situasjoner med mobbing i en klasse oppstår i en klasse?

På den ene siden, at det i utdanningssenteret ikke er noen god forebyggings- og deteksjonsstrategi. Mangelen på synlighet fra utdanningssenteret og firmaet vil møte tilfeller av mobbing sammen med mangelen på lærerutdanning på hva som er og hva som er trakassering, hva som også er trakassering, bør også tas i betraktning. En klasse uten klare og presise normer, avtalt mellom studenter og toleranse for atferd av psykologisk og/eller fysisk vold, vil bare fremme denne typen atferd.

Er det nødvendig at ofre for trakassering har profesjonell psykologisk hjelp?

Mobbing kan generere: somatiseringer, reduksjon i selvtillit, angst, dystimi, flashbacks, post -traumatisk stress, samt forestillinger og selv -kollitisk atferd. Det blir uunnværlig, derfor psykologisk hjelp fra fagpersoner.

I løpet av de siste tiårene har det endret seg mye der fra psykologi og utdanningsverden problemet med mobbing blir adressert?

Fra psykologiens omfang er det større forståelse for prosessene med trakassering, hva de består og av den psykologiske skaden som kan forårsake. Når det gjelder evaluering av mobbing, er det også standardiserte instrumenter som lar oss nøye evaluere tilfeller av mobbing.

Fra utdanningsmiljøet ser det ut til at lite har endret tilnærmingen til tilfeller av trakassering, "utseendet andre steder", ser ut til å være den hyppigste responsen på forespørslene fra familier om å identifisere og handle.

Hva er aspektene som kompliserer intervensjonen i disse situasjonene? For eksempel er det sannsynlig at mange barn ofre for mobber.

De aller fleste trakasserte barn har vanskelig for å fortelle.

Den som kan beskrive det som "chivato" er noe som blokkerer dem når det gjelder å fortelle lærere hva som skjer med dem. Også den lave motivasjonen for å gjøre det, siden noen ganger når de prøver å telle den, blir de ikke hørt, trodd eller tatt i betraktning.

For å forhindre denne typen problemer, er det nyttig å gripe inn ikke bare hos de som har disponert for å trakassere, men i den sosiale konteksten som omgir dem? For eksempel i klassekameratene, i familier osv.

Forebygging av mobber.

Arbeider bare med den siste lenken, som er trakassert, er å jobbe bare med konsekvensene av mobbing, hopper vi over lenker: forebygging, oppdagelse og ytelse av alle elementene som er en del av mobbingen.