Læring etter innsikt hva som er, typer og egenskaper

Eureka, Epifany, belyser pæren ... Alle av dem er uttrykk som refererer til det samme fenomenet: Insight Learning.

Dette begrepet refererer til den situasjonen der, plutselig og uten å være forventet, ser vi forholdet mellom to ting som tilsynelatende ikke hadde det.

Innsikt har vært grunnleggende i utviklingen av vitenskap og menneskehet i hele sin historie, siden de store funnene og oppfinnelsene ikke bare er produkter av essay og feil, men også av plutselig åpenbaring. La oss se det nedenfor.

• Beslektet artikkel: "De 13 typene læring: Hva er?""

Hva er innsiktslæring?

I psykologi er innsiktslæring at fenomenet som oppstår når vi plutselig har forståelse for et årsak-virkningsforhold i en spesifikk sammenheng. Det er en ny kunnskap som genereres av introspeksjon, det vil si å ha viss kunnskap i vårt minne om at vi plutselig ser at de kan være relatert og gi oss en ny visjon og forståelse av virkeligheten.

Egentlig er en innsikt en kunnskap som oppstår i vårt sinn alene, fra forholdet mellom to separate ideer, ideer og kunnskap. Det kan også være et resultat av å observere under en ny optikk et daglig fenomen eller ta hensyn til noe som vi ikke så for mye. Insight Learning Det gir opphav til ideer bak populære uttrykk som "belysning av en pære", "Moment of Eureka" og "Å ha en epifanie".

Den viktigste psykologiske skolen som ble studert av innsikt var Gestalt, selv om den første som undersøkte denne typen læring var psykologen og lingvist Karl Bühler. I følge Bühler er innsikt en av de grunnleggende læringsprosessene og kan finnes i andre arter bortsett fra vår, spesielt i høyere primater som bevis utført av Wolfgang Köhler.

Hos den menneskelige arten har dette fenomenet vært ansvarlig for mye av kreativitet, kultur og teknologisk og vitenskapelig utvikling som skiller oss fra andre dyr.

Typer av innsikt

Ideen om innsiktslæring har vekket mye interesse siden den ble reist i løpet av første halvdel av det tjuende århundre. Selv om det ikke er en lukket klassifisering, anses det i dag at det er tre hovedformer for denne typen læring: modelloppbrudd, motsetning og forbindelse. Vi ser dem grundigere nedenfor.

1. Innsikt for modellbrudd

Det menneskelige sinn har en tendens til å kategorisere og tolke verden basert på deres tidligere erfaringer. Når vi finner noen situasjon, søker vi ubevisst i vårt minne noe minne, læring eller erfaring som hjelper oss å vite hvordan vi kan overvinne det, spesielt hvis vi i den situasjonen ser et aspekt som er kjent for oss.

Bruken av heuristikk er en rask og effektiv måte å behandle kjent informasjon på, ideell til å møte hverdagsproblemer, men det som skjer når situasjonen er helt ny og ukjent? I dette tilfellet fortsetter vi å lete etter informasjon i minnet vårt for å se om vi har noe som hjelper oss å komme oss ut av veien, men her fungerer det ikke for oss. Heuristikk kan få oss til å oversett viss informasjon eller prøve å løse den nye situasjonen litt effektivt.

I dette tilfellet vil innsikten oppstå når personen forlater sin vanlige tankestil. For nye situasjoner er det ikke nyttig å tenke og handle på samme måte som i hverdagslige sammenhenger. Vi må tenke annerledes, og bruken av heuristisk er noe negativt siden det kan få oss til å overse informasjon eller få oss til å prøve å løse den nye situasjonen på en litt effektiv måte. Det er nødvendig å bryte modellen, endre mentaliteten.

Det er denne typen innsikt som vi ofte kan se i ord, gåter, gåter og andre oppfinnsomhetsspill, i tillegg til å være den typen innsikt bak kreativitet og behandling av nye strategier.

• Du kan være interessert: "De 11 utøvende funksjonene til den menneskelige hjernen"

2. Motsigelse

En annen type læring etter innsikt er den som oppstår Når vi oppdager en motsetning i en familiesituasjon, En situasjon som inntil nylig var helt normal og sammenhengende. Ved å oppdage slik uenighet begynte vi å spørre oss selv hvilke andre aspekter som kan være galt i en modell, situasjon eller kunnskap som vi har.

Dette innebærer Ta en kritisk virkelighetsvisjon om at vi inntil det øyeblikket antok som sant. Det er sant at det ikke trenger å være galt, men på jakt etter informasjon som mislykkes, kan vi spørre nye problemer og etablere nye meninger.

Du kan også gi en endring i vårt trossystem for å se at det vi trodde ikke var så sant som vi trodde. Vi stiller spørsmål ved at verdensbildet vårt er riktig og vi ser etter nye data.

3. Forbindelse

Endelig finner vi den vanligste typen innsiktslæring: forbindelsen. Som navnet tilsier, etableres dette fra sammenhengen mellom to eller flere kunnskaper plutselig, relatere data som ikke ser ut til å være relatert til hverandre, men at, Ved å knytte dem til, får vi en ny kunnskap.

Vi er i stand til å bruke det vi har sett i en situasjon og overføre denne informasjonen til et nytt problem som vi ikke visste hvordan vi skulle løse.

• Beslektet artikkel: "Associationist Theory: Its Forfattere og psykologiske bidrag"

Hvilke overskudd har læring etter innsikt?

På dette tidspunktet kan vi forstå viktigheten av læring ved innsikt. Denne typen læring basert på avsløringer og epifanier lar oss gjøre funn som ikke ville være tilgjengelige på en annen måte.

Som vi har kommentert, har denne typen læring vært grunnleggende for menneskehetens historie, siden mange oppfinnelser, funn og nye ideer har dukket opp fra "Moments of Eureka". Kunnskap etter innsikt får oss til å komme oss plutselig, mens essayet og feilen er en mer kjedelig og lang prosess.

Men som alt det gode i dette livet har innsikten et problem: de er helt ukontrollerbare og plutselige. Når de oppstår spontant og uten at vi kan anta at det vil skje med oss, kalles de epifanier som om en religiøs åpenbaring blir behandlet. Vi vil aldri vite når vi vil ha et av disse avgjørende øyeblikkene for å utvide kunnskapen vår og ha nye ideer.

Imidlertid, og til tross for dens ukontrollerbarhet, Det er mennesker som har større tendens til å oppleve disse fenomenene. Det antas at innsiktslæring er karakteristisk for mennesker med høy intelligens og vil være relatert til sidetankegang, det vil si evnen til å observere situasjoner fra veldig forskjellige perspektiver til hvordan andre ser dem.

Dette betyr ikke at det er mennesker som ikke er i stand til å oppleve denne typen læring. Vi er alle i stand til å ha læring etter innsikt, bare at det er sant det Større intelligens kan øke mulighetene for å leve dem. I tillegg er det mulig å trene evnen til å ha innsikt gjennom å fremme den kritiske ånden, observere alle detaljene i situasjonen vi møter og stiller oss alle slags spørsmål, selv i situasjonene vi tror vi vet.