Og om sommeren ... gjør vi lekser?

Vi er allerede fordypet i full skoleferie på en eller annen måte av den fortjente hvile.

Og først og fremst finner vi også at de fra skolen blir sendt "plikter" eller "oppgaver" for å "gjennomgå" om sommeren og andre, Vi tenker hvordan fedre og mødre som kan være bra for dem å ha de øyeblikkene av gjennomgang hvis de ikke har foreslått fra skolen.

Men ... er de nødvendige? Hvordan kan vi håndtere disse øyeblikkene? La oss se disse to realitetene nøye.

• Relatert artikkel: "10 tips for å studere bedre og effektivt"

Adressere plikter på sommerferien

Hvis de fra skolen har blitt bedt om å utføre disse oppgavene, må vi vurdere hvor den forespørselen kommer.

Er det en ikke -mandatorisk forespørsel? Flott

Hvis det handler omtrent et underholdningsforslag og fra et mer lekent synspunkt, Da vil det være lettere å gjøre og planlegge de øyeblikkene med sønnene og døtrene våre.

Vi kan se med dem og hva de blir foreslått, planlegger hvilke tidspunkter og dager vi kan gjøre det, spesifisere de mulige behovene som kan heves. Hjelp eller hva kan føles som å gjøre først.

Vi kan heve alt dette i en feriekalender hvor Spesifiser hvilken tid som skal tilbringe hver dag mens vi, voksne, jobber Og når vi returnerer hvordan tider vi vil skje sammen.

Vi kan spesifisere på hvilket tidspunkt eller fra hvilken dag det vil være når vi begynner med disse ikke -mandatoriske oppgavene og med visjonen og forutsetningen om ikke å være noe kjedelig for dem, senke krav og forventninger siden de og de er på ferie og det er logisk at de ikke føler seg for å utføre slike oppgaver.

Sikkert, Hvis vi gjør det til en tid å dele som familie, vil det være mye lettere å få tilgang til Og gjør det med glede.

Når det.

• Du kan være interessert: "De 13 læringstypene: Hva er?""

Er det en generell forespørsel til alle klassestudenter eller bare for studenter spesielt?

Trenger barnet mitt den gjennomgangen for å gjenoppta med makt neste kurs? I tilfelle av ikke å ha en tilsynelatende grunn til den forespørselen, må vi prøve å administrere disse oppgavene og/eller oppgavene på en slik måte at vi kan Få barna våre til å føle en del av disse beslutningene og at etterspørselen reduseres hjemme, selv om vi forklarer plikten fra veilederens side.

• Informere mindreårige om hva som blir spurt og hva som forventes av dem.
• Enig med dem dedikasjonstidene for å utføre oppgavene.
• Enig om dagene du skal utføre oppgavene.
• Spesifiser i en kalender alt avtalt.
• Vær fleksibel med dem/dem. De er på ferie. De trenger å hvile, slappe av, leke, underholde seg selv ... oppgaver kan gå til bakgrunnen ved mange anledninger.

Til slutt er det viktig å redusere etterspørselen, med dem og med oss ​​selv. Noen ganger er vi ikke klar over det Vår egen etterspørsel etter voksne overføres til barn, og det er nødvendig å relativisere seg med dem, og de er for øyeblikket. Hvis de ikke bærer alt gjort i september, vil ingenting sikkert skje. Fremfor alt, hvis de får en forklaring fra fedre og mødre.

Og selv om alt som er forklart ovenfor, kan brukes i tilfelle vi vet at barnet vårt kan være bra å opprettholde den rutinen, vi og oss, som hans familie, også Vi vet hva interessene dine og de oppgavene, aktivitetene, spillene som kan hjelpe deg med å opprettholde de som lærer, og til og med utvide dem, uten å være nødvendige for å eksplisitt de som er utsatt av skolen, så for oss ville det viktigste være det siste punktet beskrevet ovenfor.

• Du kan være interessert: "Barneterapi: Hva er og hva er fordelene"

Konkluderer

La oss redusere vår egen etterspørsel og etterspørselen som pålegges dem, og de og oppmuntrer oss til øyeblikk, øyeblikk og daglig læring, funn, nye opplevelser, nye interaksjoner, nye turer, som kan gi dem og bidra med like mye eller mer enn skoleoppgavene.

La oss forklare lærerne på vei tilbake. Sikkert vil de forstå og dele det.