Luis Carchak trenger ikke å være inne i teamet for å operere med ham

Teamledelse er et arbeidsområde som er så komplekst som å endre; Måten det er mulig å organisere, gi energi og føre tilsyn med team og avdelinger er veldig følsom for de sosiale, kulturelle og økonomiske transformasjonene som stadig skjer. Det er grunnen til at praktisk erfaring er avgjørende for å lykkes på dette området.

I dag intervjuer vi noen som i årevis har vært i stand til å forstå logikkene som styrer teamledelse, og som inkluderer denne teoretisk-praktiske kunnskapen til deres arbeid med selskaper og med coach. Er om Luis Carchak, som nylig har utgitt boken "Equipment Coaching in Practice".

• Beslektet artikkel: "De 6 typene coaching: de forskjellige trenerne og deres funksjoner"

Intervju med Luis Carchak, forfatter av "Equipment Coaching for Practice"

Luis Carchak er utøvende trener MCC ved European School of Coaching and Director of Team Coaching Program, samt forfatteren av boken "Coaching Team in Practice". Gjennom dette intervjuet forteller oss om ideene som har blitt reflektert i dette arbeidet.

Hvordan oppsto ideen om å skrive "Team Coaching in Practice" oppsto "?

Gjennom yrkeslivet mitt har jeg forsøkt å forene handlingen (fra begynnelsen i verden av kroppsøving og sport) med forskning (jeg er en grad i sosiologi) for å sette begge felt til tjeneste for organisasjoner.

I teamcoaching har det tillatt meg å integrere disse to aspektene, handlingene og forskningen, i tillegg til å samle følsomheten til det latinske blikket av følelser og strengheten til europeiske selskaper når du ser på resultatene.

Jeg har vært i stand til å dele, både på banker av Atlanterhavet, læring og styrker mellom organisasjonene og teamene jeg har ledsaget, og trener trenere på European Coaching School.

Det er en mer variabel som forklarer hvordan boka oppstår, og det er mitt medlemskap i ICF, fra hvis strenge ontologiske ramme.

Jeg prøver å formidle ideen om at "opplevelse ikke er det vi gjør, men det vi lærer med det vi gjør".

Hva tror du er filosofien om teamcoaching som fanger på sidene i dette arbeidet?

Det handler om å følge teamene i vanlige situasjoner slik at de blir sammenhengende og funksjonelle. Jeg har modnet håndverket for å samhandle med teamet mens det fortsetter å operere, og det kan sette sine regler og definere det nord, og lederen, ta beslutninger, definere agendaen og sette visse tilbakemeldinger og tilbakemeldingsritualer.

Disse læringene er født av dynamisk samhandling mellom praksis og teori, og har beriket mine distinksjoner som Team Coach fra forfattere som ifølge, Lencioni, Cardon, Nardone, Robertston, Shelman, Hamel, Espinal, Rosenberg, Taleb, Leloux ..

Som trener, hva er den viktigste læringen som har gitt deg opplevelsen i omfanget av teamcoaching, og at du tror du ikke ville ha internalisert hvis du hadde begrenset deg til å studere teorien?

Min intensjon har vært å vise et alternativ, en spesifikk prosess for team å finne smidige svar og oppnå resultater som unngår å bogde seg i gamle uproduktive tro; tilby et forslag om å begrense lidelsen av dysfunksjonelle samtaler. For meg er håndverk at samtaler skjer, flyt og komplett uten emosjonelle tårer som er så vanlige i organisasjoner.

Jeg har prøvd å gjenspeile en ramme av distinksjoner for å utvide utseendet på teamet som et komplekst system. Jeg håper også å antyde hvordan jeg skal strukturere en prosess med tilhørende utstyr og selvfølgelig med hva håndverk gjør det.

Hva er de viktigste mytene om utstyrsstyring som du tror boken din hjelper deg med å etterlate deg?

Den første myten er at du må være inne i teamet for å operere med det. Teamtreneren er utenfor systemet mesteparten av tiden med å observere systemet. Selvfølgelig blir et system bare på grunn av å bli observert endret og prøver å vise den beste versjonen av seg selv. Team Coaching gir et minimum av samhandling og avmystifiserer myten om intervensjonen, der den som griper inn, tilskriver en makt og evne til å bestemme den som ikke har den kraften.

Blant øyeblikkene som treneren jobber og samhandler i teamet, ritualet som lagtreneren genererer slik at i de siste minuttene av møtene følger en samtale om hvordan teamet har snakket, et rom, et rom et rom, et rom, et rom, et rom, en samtale blir moderert om hvordan teamet har snakket, et rom, et rom, et rom, et rom, et rom, en samtale om hvordan teamet har snakket, et rom, et rom, et rom, et rom, et rom, et rom, et rom, et rom, et rom, et rom, et rom. , et rom, et rom der samspillet mellom trener.

I teamcoaching har teamet alltid absolutt suverenitet om arbeidet sitt, beslutningsmakt på hundre prosent. Lagtreneren bryter myten om å veilede og åpner veien for å følge med.

Og den store myten som ødelegger lagtrening er at den mest absurde i lag spiller riktig. I komplekse og tverrfaglige lag er den store utfordringen å spille for å være enige, ikke å ha rett. Men da, all praksis med den som følger med teamet for å forstå denne skillet, vil denne nye måten å forholde seg til å gi nye resultater fra mangfold, være den første til å gi opp å være riktig, lagtreneren er sårbar og fungerer fra spørsmålene og ikke fra svarene.

Kunnskap snakker, visdom lytter. De forskjellige formene for samhandling mellom samfunnsvitenskap med team har vært fra kunnskap. Team Coaching fungerer fra spørsmålet, fra den lange veien til visdom.

Gjennom de mer enn to tiårene har du jobbet som lagtrener, hvordan har de endret arbeidsdynamikken i selskaper?

Miljøet vårt endrer seg svimmel. Og ledelse er en betydelig del av den prosessen. Vi har sett en evolusjon mot smartere lag og en smartere ledelse.

Vi snakker for tiden mye om "smidige" metodologier som fungerer slik at det nordorienterte systemet er det som kaster. Det vil si med et minimum av styringsstruktur, sikrer organisasjonen at det er forpliktelsen som gir den en trekkraft.

Når det gjelder ledelse, tenker vi ikke lenger på lederen som et isolert individ, det er en del av systemet, det er en funksjon, og det skal være på tjenesten som teamet, systemet, oppnår det. Lederen påpeker hva og gir hvordan, og han prøver å få ting til å skje, selv om han aldri har alle budsjettene han trenger eller alle menneskene som ønsket. Kort sagt, lederen genererer den emosjonelle konteksten slik at ting skjer. Teamtreneren følger med i det arbeidet.

For hvilken type lesere er boken tanke?

Selv om boka heter "Team Coaching in Practice" og er designet for å gi næring til nye verktøy, distinksjoner og metodologier til teamtrenere, med denne samme metodikken fra European School of Coaching, trener vi ledere for sitt beste arbeid i teamene og selvfølgelig , er måten vi trener team for å være sammenhengende, effektive og selvsikker.

Derfor, hvis du er et teammedlem, hvis du er et team eller veiledet teamleder, og også hvis du er lagtrener, vil det hjelpe deg. Og hvis du er en utøvende trener som ønsker å begynne å prøve dyder og resultater av utstyrscoaching, uten tvil, vil det hjelpe deg å endre måten å observere, fordi du vil slutte å observere å sette fokuset på folk for å sette fokuset på team som et system.

"Coaching of Equipment in Practice" er måten vi trener for å opprettholde i utstyret tilkoblingen, empati og tillitskapital de trenger for å gi resultater.